說(shuō)起足球，我的角色更多的是站在場(chǎng)外為我的同學(xué)們吶喊助威，感受綠茵場(chǎng)上他們拼搏奮斗的精神和足球帶來(lái)的競(jìng)技魅力。雖然只是觀眾，也絲毫不影響我對(duì)足球的熱愛(ài)。 連續(xù)幾個(gè)星期，學(xué)校組織了足球聯(lián)賽。最好的隊(duì)員、最強(qiáng)的戰(zhàn)術(shù)、最熱烈的吶喊……每個(gè)班級(jí)都為了爭(zhēng)奪勝利而全力以赴。 上周四是我們班最后一場(chǎng)比賽。這場(chǎng)比賽尤為重要，因?yàn)樗妮斱A意味著我們班能不能進(jìn)入決賽。要知道，我們已經(jīng)輸了兩場(chǎng)了，如果再輸?shù)暨@一場(chǎng)，那么我們將無(wú)緣決賽，連競(jìng)爭(zhēng)前三的資格都沒(méi)有。所以，我們班的足球小將們都特別重視，他們甚至中午都沒(méi)有回家，一起在教室研究戰(zhàn)術(shù)，準(zhǔn)備下午的比賽。 第三節(jié)課剛下，操場(chǎng)上就已經(jīng)圍滿了人。我們的對(duì)手是號(hào)稱年級(jí)最強(qiáng)的五班，按照他們班的戰(zhàn)績(jī)，以往就沒(méi)有輸過(guò)，而我們班，幾乎沒(méi)有贏過(guò)。實(shí)力懸殊，但這也不影響我們的士氣。 比賽一開始，雙方就展開了激烈的角逐。五班傳球精準(zhǔn)，防守強(qiáng)勢(shì)又堅(jiān)決。開場(chǎng)沒(méi)5分鐘，對(duì)方很快就沖進(jìn)一球，我們班的球員們不斷奔跑、傳球，努力保持球隊(duì)的控球權(quán)。比賽進(jìn)行到中場(chǎng)休息的時(shí)候，比分已經(jīng)是3∶0。 “同學(xué)們，比分只是暫時(shí)落后，我們一定要全力以赴，爭(zhēng)取下半場(chǎng)扳回局面?！蔽铱吹轿覀儼嗟淖闱蜿?duì)長(zhǎng)揮舞著拳頭，給大家鼓勁兒。休息結(jié)束后，我們班的足球隊(duì)重新出發(fā)，士氣大漲。 下半場(chǎng)進(jìn)行了一半的時(shí)間，我們都沒(méi)讓對(duì)方再進(jìn)球，并且一直努力尋找機(jī)會(huì)突破?！凹佑?，加油！”場(chǎng)外的我嗓子都喊啞了，希望伙伴們能感受到我們的支持，來(lái)一記漂亮的射門。然而，實(shí)力太過(guò)懸殊，雖然大家一直努力堅(jiān)持、拼命突破，但最終還是以5∶0的成績(jī)敗下陣來(lái)。 比賽結(jié)束后，雙方球員互相擊掌表示尊重。比賽輸了，卻教會(huì)了大家團(tuán)結(jié)協(xié)作、不輕言放棄。足球場(chǎng)外的我見(jiàn)證了小伙伴們努力拼搏的樣子。他們跌倒了又爬起來(lái)的身影在我腦海里揮之不去。 通過(guò)這次比賽，我明白了未來(lái)不管在什么領(lǐng)域，只要有堅(jiān)定的信念和不屈不撓的毅力，一定能走向成功。 北大街小學(xué)五（3）班 ?張賀堯 指導(dǎo)老師 ?趙 ?璐 | 
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